أراجون تستثمر أكثر من 9 ملايين في برنامج التعليم كود مدرسة 4.0

ستقوم حكومة أراغون بتطبيق برنامج الابتكار التعليمي كود المدرسة 4.0 في جميع المراكز المدعومة من الأموال العامة التي تقدم التعليم في المرحلة الثانية من التعليم الابتدائي، والتعليم الأساسي، والتعليم الثانوي. وقد زارت وزيرة التعليم والثقافة والرياضة، تومَاسا هيرنانديز، فصل STEAM في مركز المعلمين ماريا دي أفيلا للتعرف على المواد التعليمية المخصصة للمعلمين في أراغون.

تفاصيل الاستثمار وأهدافه

يشمل المشروع استثمارًا يتجاوز 9 ملايين يورو موزعة على خطتين رئيسيتين. تتطلب تجهيزات البرمجة والروبوتات للمراكز التعليمية أكثر من 6 ملايين يورو، بينما تحصل الدعم للمعلمين لتأهيلهم على ما يقرب من 3 ملايين يورو.

يهدف البرنامج إلى تمكين الطلاب من اكتساب المهارات في البرمجة، والروبوتات، والتفكير البرمجي «بشكل شامل ومن أي منطقة أو مادة». وفقًا لهيرنانديز، هذه هي «الركائز الأساسية لتطوير المهارات الضرورية للطلاب مثل التحليل، والتنظيم، وحل المشكلات، والإبداع». وأشارت الوزيرة إلى أن «أراغون تعتزم بذلك توفير تعليم مبتكر وشامل وعادل، يعد الطلاب لتحديات العصر الرقمي في القرن الحادي والعشرين».

أدوات محددة حسب المرحلة التعليمية

التعليم المبكر: تتركز المواد على استكشاف التفكير البرمجي المبكر من خلال أنشطة عملية، وسجاد، وروبوتات سهلة الاستخدام تدرب على التوجه المكاني، وتسلسل الخطوات، واللعب الرمزي.

التعليم الابتدائي: يُقترح مجموعتان مختلفتان حسب العمر. بالنسبة للصفين الأول والثاني من التعليم الابتدائي، تظل الموارد قريبة من أدوات التعليم المبكر، مع مواد عملية وروبوتات بناء بسيطة. في الفصول الدراسية اللاحقة، تشمل المجموعات بطاقات قابلة للبرمجة وأنظمة أكثر تقدمًا، مما يقدم البرمجة عبر الكتل ويعزز المعرفة بالتفكير البرمجي من خلال تحديات متعددة التخصصات مع تركيز STEAM.

التعليم الثانوي: تتطور الاقتراحات نحو مزيد من التعقيد التقني، ولكنها متاحة في جميع مجالات المعرفة. يتم الاستمرار في العمل على التفكير البرمجي باستخدام بطاقات قابلة للبرمجة وروبوتات بنائية، مع إدخال مزيد من المستشعرات وإمكانيات التركيب. بالإضافة إلى ذلك، يتم تقديم مفاهيم الذكاء الاصطناعي ويتم الانتقال التدريجي من البرمجة عبر الكتل إلى البرمجة من خلال الشيفرة، مما يفتح المجال لتصميم النماذج، ومشاريع STEAM، وتطبيقات عملية في سياقات حقيقية.

تعديلات لتنوع التعليم

تتضمن جميع المجموعات أجهزة مناسبة لتصميم تعليمي عالمي، موفرةً أشكال متعددة من التمثيل، والعمل، والتعبير. classrooms الخاصة بالتعليم الخاص، والفصول المخصصة للطلاب الذين يعانون من اضطراب طيف التوحد (ASD)، والمراكز التعليمية الخاصة تحتوي على مجموعة مُصممة خصيصًا لتحسين إمكانية الوصول البدني، والحسي، والمعرفي، والعاطفي.

ستتلقى المراكز الريفية المجمعة (CRA) مجموعات محددة تناسب واقعها وانتشارها الجغرافي، مما يضمن وصول الروبوتات التعليمية إلى جميع الفصول الدراسية. كما ستحصل مراكز الابتكار التعليمي الريفي في أراغون (CRIEs) على تمويل لإنشاء فصول مصنعة مع مواد تكمل ما هو متوفر في المراكز المرجعية.

تدريب ودعم المعلمين

في العام الدراسي الماضي، تم إنشاء فريق من الخبراء لدعم البرنامج من المركز الأراگوني للتقنيات التعليمية (CATEDU)، وتم تعيين منسقين في كل مركز تدريب للمعلمين، وتم تأسيس شبكة من 47 توجيهًا للتيسير التقني والتربوي في الفصول الدراسية للمعلمين.

تركز خطة التدريب الحالية على جميع المعلمين وتشتمل على ورش عمل عملية، وتدريب تقني ومنهجي، وجلسات حضورية في مراكز المعلمين، ودعم مباشر داخل الفصول، بالإضافة إلى التدريب عبر الإنترنت من خلال Aularagon. علاوة على ذلك، سيتم توفير مستودع من الموارد التعليمية المفتوحة للمعلمين، متوافقة مع المناهج الدراسية في أراغون ومنظمة حسب المراحل والمواد.

سيتم طرح مناقصة للشراء المركزي للأجهزة قريبًا، ومن المتوقع أن تصل إلى المراكز في الربع الثاني من العام الدراسي.