شارك رائد الأعمال التكنولوجي ميغيل أنخيل روديرو في اختتام جولة الموهبة في هويسكا من خلال محاضرة في قصر المؤتمرات، حيث تناول دور الذكاء الاصطناعي في التعليم. وأكد أن الذكاء الاصطناعي يجب أن يُفهم كأداة قادرة على تعزيز التعلم إذا استُخدمت بشكل مسؤول.
برز روديرو القلق المتزايد للمعلمين بشأن دمج هذه التقنيات في الفصل الدراسي، وأعرب عن تقديره لمستوى بعض المشاريع التي تُطوَّر بالفعل في المعاهد. سيكون مرافقة الطلاب في الاستخدام النقدي للتكنولوجيا أمرًا أساسيًا لاستغلال كامل إمكانياتهم في السنوات القادمة.
«الذكاء الاصطناعي هو قوة خارقة ويجب استخدامه بشكل مسؤول.»
بعد مشاركتك في اختتام جولة الموهبة في هويسكا، ما هو التقييم العام الذي تقدمه للمؤتمر؟
الحقيقة أن المؤتمر كان رائعًا. وأنا أستمتع، إلى حد كبير، بالعناية الممتازة التي تلقيتها والتنظيم الرائع. بالإضافة إلى ذلك، يسعدني كثيرًا أن أرى أن هذه القضية تثير قلق المعلمين. لا يزال هناك الكثير من الوعي الذي يجب القيام به.
«كان هناك شعور قوي بالقلق والوعي حول الحاجة لإدخال هذه المواضيع إلى الفصول الدراسية.»
كما قلت خلال المحاضرة، الذكاء الاصطناعي هنا بالفعل. من الإيجابي أن يتم التفكير في ذلك وأن يتم محاولة توعية المعلمين، ومنحهم الأدوات والتدريب ليتمكنوا من مرافقة الطلاب.
ما الذي أدهشك أكثر من البيئة وملامح الحضور الذين شاركوا في قصر المؤتمرات؟
لقد أعجبتني الأجواء كثيرًا. كان هناك شعور قوي بالقلق والوعي حول الحاجة لإدخال هذه المواضيع إلى الفصول الدراسية. لقد تعرضت للدهشة من مستوى المشاركين. كان هناك قسم عُرضت فيه مشاريع تم تنفيذها في المعاهد بمستوى مذهل.
من تجربتك كرائد أعمال تكنولوجي ومؤسس مشارك في إل رينكون دل فاغو، ماذا يمكن أن يقدم اليوم الموهبة الشابة لنظامي الأعمال والتعليم؟
الموهبة الشابة هي الدم الجديد الذي نحتاجه. التكنولوجيا حاضر بالفعل وستستمر في ذلك، مع دورات من التغيير تصبح أسرع. يجب أن تكون الأجيال الجديدة مستعدة لتقديم الدفعة التالية والتكيف مع بيئة متطورة.
«الموهبة الشابة هي الدم الجديد الذي نحتاجه.»
هل تعتقد أننا في إسبانيا نستطيع الاستفادة من تلك الموهبة بشكل مناسب أم لا تزال هناك حواجز مهمة؟
في إسبانيا هناك خامة جيدة جدًا وأمثلة على أمور جيدة مُنفذة. ومع ذلك، على مستوى البلاد لا يزال لدينا ثقافة معينة تميل نحو الاستقرار بدلاً من المبادرة وتحمل المخاطر. يجب علينا أن نمنح المزيد من القيمة والدعم للشباب الذين يرغبون في المبادرة.
في محاضرتك، تحدثت عن الابتكار والتكنولوجيا. ما هي الفكرة الرئيسية التي كنت ترغب في نقلها للجمهور؟
التكنولوجيا موجودة بالفعل وهي أساس أي تغيير نريد أن ندفعه. دورات التغيير أصبحت أقصر، لذلك يجب علينا تعزيز دعم الأجيال الجديدة للاعتماد على الذكاء الاصطناعي والتكنولوجيا لتعزيز قدراتهم.
كيف تقيم استجابة الشباب للتغيرات التكنولوجية التي نعيشها؟
عادة ما يتقبل الشباب أي تغيير تكنولوجي بشكل جيد. لقد اعتمدوا الإنترنت، والهواتف المحمولة، ووسائل التواصل الاجتماعي، والآن هم أيضًا يتقبلون الذكاء الاصطناعي. المشكلة ليست في الاعتماد، بل في كيفية استخدامهم لها. هنا حيث نلعب دورًا أساسيًا: مرافقتهم ومساعدتهم في فهم الأدوات التي يستخدمونها.
من وجهة نظرك، كيف يمكن أن يغير الذكاء الاصطناعي التعليم في السنوات القادمة؟
أعتقد أن هناك ثلاث مراحل واضحة. في التعليم الابتدائي، لا ينبغي للأطفال استخدام الذكاء الاصطناعي مباشرة، بل يجب على المعلمين استخدامه لإنشاء قصص أو تكييفات. في المرحلة الابتدائية والدورات الأولى من التعليم الثانوي، من المهم تقديمها بمرافقة المعلم لإظهار المخاطر. في السنوات الأخيرة وفي الثانوية، يجب استخدامها بشكل مفتوح كأداة لإنشاء ملخصات وتطوير أشكال جديدة من التعلم.
إذًا، يجب أن يُنظر إلى الذكاء الاصطناعي أكثر كأداة دعم من كونه تهديدًا؟
بالطبع لا شك في ذلك. ولكن يجب فهمه جيدًا ومرافقة الطلاب في استخدامه. من المهم أن يعرفوا أن الذكاء الاصطناعي قد يخطئ وأن لديه انحيازات. ينبغي عليهم المحافظة على تفكير نقدي دائمًا.
ما هي الكفاءات التي يجب تعزيزها في الفصول الدراسية لإعداد الطلاب لهذا المشهد الرقمي الجديد؟
كل مرحلة تعليمية تختلف، لكن سيكون للإنسانيات وزن أكبر. نحن نتجه نحو عالم أكثر تفاعلية، حيث سنعمل مع آلات ستعزز قدراتنا. ستكون القراءة، والثقافة، والتعبير، والقدرة على هيكلة الأفكار بوضوح أساسية.
ما الرسالة التي تود أن تتركها للذين حضروا المؤتمر؟
إن حضوري للمؤتمر يدل على قلق ورغبة في الانطلاق نحو التغيير. لن تكون الرحلة سهلة، وستكون هناك حالة من عدم اليقين والتغيير، لكنها ستكون مثيرة. التقدم التكنولوجي، خصوصًا مع الذكاء الاصطناعي، سيفتح فرصًا رائعة. أن تستطيع تجربة هذه التغيرات عن قرب ومساعدة الشباب على الاستفادة منها هو فرصة كبيرة.
وما آخر رسالة للطلاب؟
سيتبنى الطلاب التكنولوجيا، ولكن يجب عليهم القيام بذلك بمسؤولية. الذكاء الاصطناعي هو قوة خارقة، وقوة كبيرة تأتي مع مسؤولية كبيرة. يجب استخدامه بتفكير نقدي، والتساؤل وتحسين ما يقدمه لنا. الهدف ليس أن يحل الذكاء الاصطناعي مكاننا، بل أن يساعدنا لنكون أفضل.
