لقد أدت دمج التقنيات الرقمية في الفصول الدراسية إلى نقاش مكثف حول تأثيرها على التعلم ورفاهية الطلاب. يدافع الخبراء ومناطق مختلفة عن أهمية الاستخدام المسؤول والمنظم للشاشات في المجال التعليمي.
المخاطر المرتبطة بالإفراط في استخدام الشاشات في التعلم يمكن أن تؤدي التعرض المستمر للأجهزة الرقمية إلى آثار سلبية على التطور العصبي للأطفال، مما يسبب مشاكل في الانتباه والسلوك والوظائف التنفيذية، وهذا أمر بالغ الأهمية خلال الطفولة والمراهقة.
علاوة على ذلك، فإن الاستخدام المفرط للتكنولوجيا يكون ضارًا بشكل خاص للأطفال الذين يعانون من اضطراب نقص الانتباه وفرط النشاط (TDAH)، أو اضطراب طيف التوحد (TEA) أو غيرها من الاحتياجات الخاصة.
من الرقمنة التعليمية إلى انخفاض الأداء الأكاديمي
على الرغم من أن العديد من البلدان تعمل على زيادة استثماراتها في تكنولوجيا المعلومات والاتصالات للتعليم، فقد لوحظت علاقة مقلقة بين الاستخدام المطول للأجهزة الرقمية وتدهور نتائج الطلاب. يشير هذا الظاهرة إلى أن الرقمنة التعليمية قد تكون مدفوعة أكثر بمصالح اقتصادية من أسباب بيداغوجية قوية.
تشجع منظمة التعاون والتنمية الاقتصادية دمجًا متعمدًا للتقنيات الرقمية في بيئة التعليم، بما في ذلك تنظيم استخدام الأجهزة وتدريب المعلمين على استخدامها بشكل فعال.
في هذا السياق، بدأت كتالونيا عملية لمراجعة وتنظيم استخدام الشاشات وأجهزة الكمبيوتر في الفصول الدراسية، بهدف وضع إرشادات للاستخدام المسؤول والصحي لهذه الأجهزة.
تعتبر التعليم والوقاية أساسيين للتخفيف من المخاطر المرتبطة، حيث تم تصميم برامج مثل خدمة PAD في مدريد لتقديم جلسات وقائية وتدخل جماعي تُعلم الشباب كيفية استخدام التكنولوجيا بشكل مناسب.
يتطلب استخدام الشاشات في المجال التعليمي نهجًا متوازنًا ومسؤولًا. بينما يمكن أن تعزز الأدوات الرقمية أنشطة التعلم، من الضروري معالجة المخاطر ووضع سياسات تعزز الفوائد وتقلل العيوب. التعاون بين المعلمين والأسر والسياسيين أمر حاسم لضمان استخدام صحي وتعليمي للشاشات.
